培育具有跨文化覺知的華語文教師――談「跨文化溝通」的課程設計

「華語文教學」的主要目的是協助母語非華語者能適當地使用「華語」進行溝通。能使用「華語」順利地進行溝通，只有學習「華語」的詞彙、語法、語音及文字寫法是不夠的，因為這些是語言的基本能力，即使語言結構正確，但使用情境不當，還是無法正確的進行溝通。因此學生除了學會語言結構外，還需要學得如何將華語的語言結構使用在適當的時間、場所及對象上，如此才是溝通適當。學生能適時適地使用正確地語言結構，需要知道華人語言、文化與自己的語言、文化的表達異同，因此將影響溝通的跨語言及跨文化融入華語文教學是很重要的。