在VR+AI潮流下的教育新方向

從中華文化的發展中，《易經》最早觀察到宇宙萬物的生生不息變易之中，有其不易的規律。《易經》的歸納（抽象）思維方法，豐富了人們的許多歸納性的知識，我稱之為：知識1.0（簡稱KW-1.0）。後來，引進了西方的演繹法，例如古希臘畢達哥拉斯（Pythagoras）所主張數學論證必須從「假設」（Assumption）出發。加上文藝復興時期以實驗方法來找出因果關系，並展開了演繹（實證）思維方法，給人們添加了更多演繹性的知識，我稱之為：知識2.0（簡稱KW-2.0）。