隨著臺灣社會呈現M 型化，教育的城鄉差距愈 來愈明顯，位於偏鄉的教育機會相對弱勢，資源設 備的缺乏加上人口外移與少子化現象，學生數越少 越無分配更多教育經費的挹入，以致於惡性循環導 致呈現教育機會不平等。根據台灣在2012 學生能 力國際評量計畫（the Programme for International Student Assessment，PISA） 評比結果， 學童數學 表現為全世界排名第四名，但是台灣內部受測成績 前段生和後段生的學習落差分數差距卻高達三○一 分，學習差距之大為全世界第一名。這也凸顯了教 育資源分配不均的危機，根據兒童福利聯盟《2013 臺灣偏鄉弱勢學童學習貧窮分析報告》臺灣偏鄉地 區弱勢學童的教育資源不足比例71.5% 與都市地 區優勢學童相比差距超過16 倍以上。... |
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