透過設計思維的藝術教育－以科技部高瞻計畫課程為例

「設計思考」（Design thinking）一詞近來被熱烈的討論，包括設計、科技、管理 等領域都嘗試應用到設計思考的概念，而藝術教育學門也開始關注思考這個議題。 自2015年開始，美國藝術教育協會（NAEA）辦理「為藝術教育的設計思考」 （Design Thinking for Art Educators）工作坊（NAEA， 2016）。這個工作坊強調讓藝 術教師能夠藉此更專注在創造力（creativity）、批判思考（critical thinking ）以及溝通和合作（communication and collaboration），目標是讓藝術教師能夠更深 入理解設計思考與其操作知識，藉此轉化國家視覺藝術課程標準（National Visual Arts Standards ）。同時不只「設計思考」近來在美國藝術教育界產生的漣漪，我 國12年國教藝術領域課綱草案內容中，設計思考一詞也已經納入藝術領域的學習內 容之中（國家教育研究院，2016）。因此了解設計思考的概念，並探究其在藝術課 程中的實踐，是值得我們關注的課題。