心肺復甦術教育對國中生相關急救行為意向之影響－－以北縣某國中為例

本研究旨在了解國中生在接受心肺復甦術教育之後，對相關的健康信念及急救行為意向是否會改變，並了解其相關影響因素。本研究採不對等的準實驗研究方式，以國中一年級學生為研究對象，並經專業人員四次教學活動介入後，以前後測方式收集資料，以了解教學成效。依據本研究目的，所得結果如下：實驗組的罹患性認知及障礙性認知在前後測呈現顯著差異，對於教學成效的評估，經共變數分析之後，發現在教學介入之後，其相關急救行為意向有顯著的差異。有關相關影響因素方面，研究發現實驗組父親的職業與實驗組前測的行為意向有顯著差異；在後測方面，罹患性認知與父親的職業與有顯著差異，相關急救行為意向與母親的教育程度有顯著差異。對於相關急救行為的預測，實驗組後測的健康信念認知中，罹患性認知及有利性認知對兩組的前後測行為意向的影響，皆達顯著差異。學生在接受教學介入後，多數反映出認同學習心肺復甦數的重要性，並表現出強烈的學習動機，並認同自救救人的理念，且願意認真學習。