設計研究法簡介及其在教育研究的應用範例

理論與實務之爭議從教育研究的歷史來看，早期的教育研究受傳統實驗心理學的影響很大 （Brown, 1992; Collins, 1999）。其影響之一為教育研究者傾向於考量單一變項對教學成效的影響，並在控制的教學環境下設計實驗，進而建立理論。可是，學校教師常認為這樣的研究忽略教室學習中複雜的情境脈絡，所建立的理論無法解決實務問題（ Collins, 1999; The Design-Based Research Collective, 2003）。