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篇名
科技與社會的交叉點:以全球暖化為例
作者 黃瑞祺黃之棟
中文摘要
從廣義環境運動史的角度來看,科學知識一直是推動環境運動的重要推手。確認環境風險的存在與否要靠它,測度可能的危害也要靠它,到了最後思索對策與治癒危害時,人們更是得靠它。更不用說當我們遭遇到的問題是那些肉眼無法辨識,感官也無法觸及的問題時,環境風險的存在與否及其規模的大小,就更是仰賴科學知識才能加以確定。
起訖頁 18-26
刊名 科學教育月刊  
期數 200803 (306期)
出版單位 國立臺灣師範大學科學教育中心
該期刊-上一篇 探究中學生對科學模型的分類與組成本質的理解
該期刊-下一篇 改進國中理化課程教學——以「光的折射」單元為例
 

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