特殊教育學校教師助理員工作現況與特殊教育專業訓練需求之研究

本研究旨在探討特殊教育學校教師助理員工作現況及特殊教育專 業訓練之需求，以及在不同背景變項上的差異情形。本研究採普查的 方式，對我國特殊教育學校教師助理員進行調查研究。研究工具為研 究者自編的「特殊教育學校教師助理員工作現況與特殊教育專業訓練 需求問卷」，共寄出348 份問卷，回收有效問卷為296 份。根據研究結 果，可以歸納以下結論： 一、特殊教育學校教師助理員的工作現況以「照顧學生生活」為主， 其次為「協助行政事務」、「協助班級經營」，最後則為「協助教學 活動」。 二、特殊教育學校教師助理員對整體特殊教育專業訓練是呈現有需求 的。在分向度方面，特殊教育專業知識部分呈現有需求的程度， 特殊教育專業技能部分呈現稍有需求的程度。 三、特殊教育學校教師助理員的工作現況及特殊教育專業訓練需求， 會因部分變項的不同，而有顯著差異存在。 （一）就學校規模而言，14～24 班之教師助理員在「照顧學生生活」 向度的符合程度顯著高於13 班以下之教師助理員。 （二）就年資而言，11 年以上的教師助理員在特殊教育專業技能的需 求程度顯著高於4～6 年的教師助理員。 （三）就學校規模而言，25 班以上的教師助理員在特殊教育專業技能 的需求程度顯著高於13 班以下的教師助理員。