從小實驗發現原住民學童的學習方式

多元文化學者Gay 認為「文化差異」是造成少數族群學生學習困難及適應不良的主因，他建議教學應該根植於文化的脈絡上，課程設計應涵蓋族群與文化多樣性，讓學習與學生的母文化連結，並透過教室結構的重組、氣氛、討論以及教學的進行與評鑑，使學習更符合不同種族、文化學生的經驗，更具有個人意義。