理論與實踐——社會學理論教學與台灣社會的關係

「社會學理論」向來被國內各大學社會學系列為核心必修課程，在社會學知識體系的建制上，已經成為不能或缺的構成元素。就授課內容來說，其包涵的範圍極廣，各教師的安排雖有歧異，但大致不出三大範疇：第一，古典社會學家，以馬克思、涂爾幹、韋伯三大家為主，加上孔德、史賓塞或曼海姆、齊穆爾等早期奠基者；第二，搭配當代社會學流派，包括結構功能論、衝突論、符號互動論、交換理論、俗民方法論、批判學派、社會現象學派等等；第三，再加上各授課老師自行側重的單元，諸如社會科學的哲學、語言和分析理論、詮釋學、結構主義、解構主義、系統理論、女性主義、新馬克思主義。由此看來，現在的理論教學不論在深度及廣度上都要比以往進步！尤其對當代社會學各式各樣理論流派的介紹，比重有日漸增加的趨勢，不再如過去多半局限於古典社會學領域。這樣的變化與國內理論人才近年來稍稍增加，使得該課程的任教者呈現年輕化有關，他們在引介西方理論時，較上一代更能反映當代社會思潮的流變。其實這種情況亦涉及近二、三十年來國內外的社會變遷及思潮演變。