科學玩具的設計與整合

「玩具（ toy）」是伴隨見童成長過程中不可或缺的物件（Swiniarski ' 1991） ，因此在教育的功能也廣為學者所肯定，例如賀慧玲（ 1992） 指出玩具帶給孩子歡樂、陪伴及自主，能敏銳幼見廠覺、激發幼見好奇心、增進幼見的記憶力、想像力、培養幼兒的審美能力和增進幼兒的注意力。李戊益（ 2002） 也認為對見童成長學習的過程有莫大的影響力，可以促進學童在學習過程中快樂的學習。