教改陣地戰：基層教師的抗拒性自主

五年前，負責主編《應用心理研究》創刊號「教育改革：理論與實踐」專題時，台灣由上而下的教改運動正由點往面開進！五年後，總統選了二次，教育部長走馬換將了四次，家長學生怨聲連連，10萬教師街也上過了，但教育環境中有發生某種具方向性的體制化變化與程序嗎？探究教師自身習性如何變化的道路是五年後這一期教改專題的主題。針對這個主題，本刊與台灣行動研究學會、基層教師協會曾舉辦了兩次教師論壇，因篇幅有限，本期專題以第一次「教改陣地戰」論壇主題文章、現場焦點討論摘要及回應文章為主，第二次教師再聚集的「回觀恐懼與愛的勇氣」論壇現場的動態過程只得暫時割愛，待有機會時再續。