諮商師訓練中的督導功能

在目前督導員需求甚殷之際，陳金燕教授的大作「自我覺察」一文，對於培訓機構與訓練者都深具啟發性。陳文從當事人、諮商師與督導員三種角色，以及從諮商關係和督導關係兩個環節，探討自我覺察的意涵，進而提出自我覺察督導模式。雖然是一篇論述性的文章，但是金燕從自身的研究、教學和實務經驗下筆，讓讀者容易貼近其觀點，讀來格外親切。陳文在博士班課程的督導實例，也非常有助於正從事督導員及諮商師工作的人對己身的專業工作加以省思與統整。她在數年前心理師法連個影子都沒的時候，便對督導的議題在教學與研究上投入心力，其前見、實踐力與成就著實令我佩服。陳文看來比較著重在博士層級的督導和督導員訓練之探討，讀完陳文，我想從大學部和碩士層級的諮商師訓練的觀點，談談我對自己身兼教導者、諮商師、與督導者三種角色，以及目前諮商師訓練中有關督導功能的一些思考。