督導制度的脈絡意義

多元真實（multi-verse）相對於單一真實（uni-verse）的重要觀念是每一種論述與發言都有立場與位置；回應文相對於評論文，其實更像是借題發揮，藉著對原作者的回應來揭露回應者自身的位置與關切立場，這次受邀撰寫回應文，我也是從這樣的位置說話。我任教的銘傳大學已於今年（2003）成立教育心理與輔導學系，九月第一批新生就要入學，對於沒有碩士班的輔導系而言，在定位上一開始確實傷透腦筋，主要是因為心理師法明訂只有碩士才有資格報考證照，輔導系的畢業生不論多認真努力，也不論多優秀、有能力，都沒有資格從事輔導工作，國家立法禁止大學畢業生學以致用，我們又該對這群大學生傳授些什麼？