容我再說

這一次，我稍稍失去了迂迴委婉的耐性。我想，有時候直說的確有它的必要性。基於對瞭解幼兒與幼兒文化這件大事的關切，我想對陳淑芳教授在《應用心理研究》第12期刊出的文章〈一群「實習幼兒」的短期就學經驗：另類教育實習方式和方法省思〉，「再度」提出回應。這篇論文的前身曾於2001年3月25日發表於「眾聲喧譁『質性研究法理論與實作對話』國際學術研討會」，當時我擔任該會議論文的回應人，也寫了書面意見－－〈導演偽裝的雙重弔詭：「一群實習『幼兒』的短期就學經驗」引發的疑惑〉。陳教授在刊於《應用心理研究》的論文（以下簡稱期刊版）中對於我這項意見的引述有兩處，一是：「有人則擔心會不會造成學生與幼兒在現實生活中更大的距離」，二是其後對這項說明的註釋：「蔡敏玲教授擔任本論文之回應人，提出扮幼兒的可能負面效應」。可見那個「有人」是指我。不過，這樣的引述與我的原意已有差距，沒有參加會議的讀者可能弄不清楚我到底在憂慮些什麼，我必須澄清。