工作記憶與教學

自Baddeley與Hitch（1974）提出工作記憶（working memory）的概念以後，心理學家以新的觀點重新解釋人類的記憶系統，促使工作記憶的研究進展相當快速，成果也相當的豐富。工作記憶為一個多元成份（multiple components）的系統，其使得短暫的訊息處理和儲存（temporary storage and processing of information）得以運作。因此，工作記憶在對認知運作上扮演相當重要的角色，而對學習產生影響。