鍛鍊在地實踐的專業能耐：回應陳美如

當我答應《應用心理研究》季刊執行編輯寫這篇回應文後，才得知它的作者是我同系的同事陳美如。我與美如經常在系上一起開會，教同一群大學生和研究生，也相互擔任彼此指導學生的論文口試委員。我們應是相熟的、相互欣賞的老同事。然而，作為大學體制裡面同單位工作的多年夥伴，我們卻一直沒有合適機緣仔細去關照、研討彼此的實踐與思維。倒是美如這篇文章寫的正是關於一群教育工作者互相關照、研討彼此的實踐與思維的經驗反省。這一群教育工作者是國中小教師，因為參與教育部的教師專業發展評鑑試辦計劃，獲得了機會條件去走進彼此的教室進行觀察、進行有焦點的專業對話，形成教師社群（雖然不同學校的發展質地有所差異）。美如身為大學教師，則以協同行動研究者的角色，去連結這群參與「教專評鑑」的教師，並挪用後設評鑑的機制作為溝通平台，帶領他們針對各自的參與經驗歷程進行對話與回觀反映。