藝術史教學的一個實踐——巴洛克（Barogue）風格

歷史教學涵蓋的內容十分的廣大，其性質也具有相當的多元性。所涉及的不僅包括政治史、經濟史、軍事史、社會史、文化史等等，也包含了本來所要討論的主題一一藝術史。關於藝術史的教學一直是許多老師頗感困惑的一個部份，當然，這種困惑與教師個人對藝術史的認知以及對藝術的鑑賞、分析能力有密切的關係。教師本身對藝術史的了解程度，往往決定其教學的品質。但由於歷史教學有多元方向的性質，乜使得藝術史的課前準備。造成教師極大的工作負擔。藝術史的教學有何重要性？藝術史的教學目標究竟是什麼？藝術史本身在歷史教學上具有何種性質？如何正確又有效地進行藝術史的教學？需要那些教學媒體的協助？本文概略地就高中世界文化史下卌第九章<科學革命時代>第二節，其中所提及的巴洛克風格作為分析的例子，並補充一些相關的教材資料，以完成一個藝術史的實踐。