高中歷史教材教法的構想——以「明的衰落」為例

近年來，歷史教育備受檢討與批評，而所有的討論，大致將問題根源歸納於歷史無用論的影響、升學主義的作崇及教科書的編寫等因素上，但教師不能因為歷史教育不受重視、教科書內容有缺失而感到挫折；相反的，應該想辦法提升學生對歷史的興趣，讓他們進而瞭解、思考。目前許多教學的原理與方法，不斷被提出來，歷史教師可以根據歷史教材內容，選擇較適宜的教學方法授課，吸引學生對歷史的喜愛。