整體化的歷史教學設計

「教」「學」相長，教育不能閉門造車，不能墨守成規，應配合學生學習需要，不斷學習、創新，尤其是歷史教學。除了在各領域吸取新知，單富教學內容外：更應配合教學界的新理論，寅驗新方法，嘗試新媒體，歷史教學才能與時俱進，符合科學、進步的需求，使歷史知識鮮活於課堂上。在朱湘吉先生的《教學科技的發展理論與方法》論著中介紹一種教學設計的新趨勢一┴整體化教學設計，這是配合漸受重視「後設認知」和「情境認知」理論，利用電腦等新科技落實的教學設計，個人認為其有足以師法之處，在此做個簡單的介紹，但因這種歡學設計尚在雛型階段，有關將此模式應用在歷史教學，尚需集思廣益。