小四自然與生活科技領域之補救教學——以「觀測月亮」單元之課室討論為例

Remedying the Teaching of Science and Technology Domain used by Fourth Grade: A Case Study of Unit“Moon Observation”discussed in the Classroom

在自然與生活科技領域的「觀測月亮」單元中，由於小四學生無法於預定時間內完成課程，使獲得的知識並不完整。因此本研究目的為補救教學的不足並發展有效學習策略，教師運用非直接教學方式之課室討論做為補救教學活動，在開放式教學的活動中藉由學生與學生、學生與教師間互動，激發思考和交換經驗，產生許多創新的想法及概念。