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篇名
臺南市國民小學融合於普通班高年級聽障學生數學學業表現之研究
作者 李芃娟廖欣怡
中文摘要
聽力損失對一個人最直接的影響就是語言與溝通能力,因為語言溝通能力上的限制,對其人際互動和學業必定有所影響,人際互動和學業則一直是聽覺障礙學生於融合教育中,最為大家所重視的議題之一。
起訖頁 157-185
刊名 中華民國特殊教育學會年刊  
期數 201212 (2012期)
出版單位 中華民國特殊教育學會
該期刊-上一篇 以認知負荷取向分析數學學習困難學生在多媒體數學解題歷程之教學
該期刊-下一篇 我國高職教育階段特殊教育課程綱要在高職特教班職業教育課程規劃之分析與建議
 

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