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篇名
資優障礙教育的回顧與前瞻
作者 花敬凱
中文摘要
『身心障礙者是否可能有資賦優異傾向?』在講求分類標記的特殊教育體系下,這個問題的似乎是否定的。雖然資優教育以及身心障礙教育同屬特殊教育的範疇,兩者卻是涇渭分明,互不隸屬的領域,許多老師認為特殊學生不是身心障礙者就是資賦優異,這兩種特殊狀況不太可能出現在同一位學生身上。事實上,翻開古今中外歷史,人類社會中不乏擁有傑出成就的身心障礙者。對於這些具有傑出成就的身心障礙者,一般社會大眾最多以『成功』或『傑出』人士相稱(李翠玲,1991;林福雄,1998;高敏惠,1995),卻有意無意忽略這些身心障礙人士其實具有過人的資質與能力,吝於稱呼這些人士為『資優障礙者』(gifted/talented individuals with disabilities)。
起訖頁 289-307
刊名 中華民國特殊教育學會年刊  
期數 200512 (2005期)
出版單位 中華民國特殊教育學會
該期刊-上一篇 智能障礙學生數學能力評估電腦化適性測驗建置之研究
該期刊-下一篇 儘早發現,及時培育──早期介入與資優幼兒之研究
 

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