幼兒教師多元智能表現、教育信念與班級實務之相關研究

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篇名	幼兒教師多元智能表現、教育信念與班級實務之相關研究
並列篇名	The Relationship among Multiple Intelligences, Multiple Intelligences Educational Belief and Classroom Practices of Preschool Teachers
作者	鄭博真 (Bor-Jen Jeng)
起訖頁	81-116
關鍵詞	多元智能表現、多元智能教育信念、多元智能班級實務、幼兒教師、multiple intelligences、multiple intelligences educational belief、multiple intelligences classroom practices、preschool teachers
刊名	教育研究與發展期刊
期數	201303 (9:1期)
出版單位	國家教育研究院
DOI	10.3966/181665042013030901004 複製DOI
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