同志教育進／出校園之間－－以台灣同志諮詢熱線的實作方式為例

Analysis of LGBT Education Practiced in Gender Equity Education

性別平等教育法於2004年通過至今，有許多性別議題在校園中蓬勃發展，包括同志教育。然而，同志教育雖受到法律保護得以在校園實行，但在實際操作面上，並不如其他性別議題一般容易。本文以台灣同志諮詢熱線為研究對象，分析其進入校園實行同志教育的過程所遭遇的困境，以期能指出目前性別教育中的各種性別議題有中心─邊陲的關係出現。本文發現在整個性別教育當中，同志教育仍處於邊緣位置，此邊緣化的現象並非理所當然。在入班演講上，教師必須處理上級、同儕與家長所帶來的壓力與質疑；在教師研習上，重複的法令規定與議題的一魚多吃，獨厚性騷擾與性侵害防治教育。現實校園中，許多教育者也只把性別教育當成兩性平等，此種以「兩性」平權為核心思維的性別教育觀念，無形中將同志議題邊緣化。最後，本文肯認性別平等教育法的立法初衷，但要再進一步落實同志教育，則需有更為建制化的師資培育與有系統的同志課程融入，才能讓同志教育更有力地現身在教室中。