運用輔助性科技提升大學弱視生閱讀效能之個案研究

隨著義務教育「零拒絕」與「融合教育」政策的推動，加上身心障礙學生十二年就學安置的普及化，視覺障礙學生就讀大專院校的機會，已明顯提升。從教育部統計資料顯示：95 學年度就讀大專院校的視覺障礙學生有527 人，佔全部大專院校身心障礙學生7.5%（教育部，2006）。在大專院校就讀的視障學生中，以弱視學生居多。弱視學生就讀大專院校，除了在行動、生活與社交活動方面的困難，亟待克服之外，在學業適應上更有著無比的挑戰。尤其大專學生除了使用教科書之外，大量的指定閱讀文章、課外書籍、雜誌或文獻資料，使得學生依賴印刷文字增進知能的機會大增，直接造成眼睛的負荷。