由語言與閱讀相關認知能力探討語言障礙與閱讀困難之關係

在人類語言學的架構下，閱讀是接收性書寫語言的能力表現。兒童從慣用的口語進入另一種以書寫語言與人溝通並獲取知識的閱讀世界，其間心理歷程運作與發展的過程，是近幾十年來語言學家與心理學家急於瞭解的領域。