注音符號教學新法「精緻化教學法」實施成效之研究

A Study of Comparison between Elaborate Teaching Approach and Traditional Teaching Approach in Chinese Pronouncing Al

傳統綜合教學法在認讀教學方面以「觀察法」及「複誦法」為主，即學生觀察老師的嘴型及發音後加以不斷反覆練習來學習符號，此種教學無法化抽象為具體，難以引起學生學習興趣，因此研究者自創一套精緻化教學法，結合當代心理學、語言學、教育哲學及記憶策略為基礎，將三十七個注音符號依照記憶術分為視覺心像、發音特色、聽覺心像、關鍵字法，並為每一個注音符號設計故事、動作及遊戲以加強記憶。本研究採用準實驗研究法，實驗組採用精緻化教學法，控制組則以傳統綜合教學法教學，進行為期十週的教學活動。