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數位學習科技期刊
數位學習科技期刊
International Journal on Digital Learning Technology

ISSN:2071-260X

徵稿辦法

審稿辦法

編委陣容

近年來,由於資訊及通訊技術的普及,國內外教育單位及政府機構紛紛將資訊科技在教育的應用列為重要的發展方向。為聚集資訊科技融入教學及數位學習研究的成果及能量,發行「數位學習科技」期刊,最初由教育部指導,國立交通大學發行,並邀請國內外相關領域知名學者參與。期刊的徵稿內容及對象,包括學術及實務二個面向的內涵,提供中小學教師、大學教授及研究人員一個交流的管道;期使我國數位學習的發展,由前瞻創新的研究,落實到各級學校的應用實務。本期刊採隨到隨審,全年徵稿。「數位學習科技」期刊的成立,除了嘉惠國內的教育及學術單位之外,將提供教育部與各級學校在國內資訊與教育及數位學習領域研究成果的討論與交流平臺,其論文發表內容將包含以下主題:
  • 行動學習與普化學習(Mobile Learning and Ubiquitous Learning)
  • 合作學習(Cooperative Learning)
  • 資訊融入教學(Information Technology-Applied Instructions)
  • 適性化學習(Adaptive Learning)
  • 電腦化測驗與評量(Computerized Testing and Assessment)
  • 人工智慧在教育的應用(Artificial Intelligence in Education)
  • 虛擬學習(Virtual Learning)
  • 其他與數位學習相關之議題



所有刊期-(期數)

  201704 (9:2期)  結合即時診斷機制的行動學習與自我調整學習模式對學生運用概念圖的學習成就與行為之影響

  201701 (9:1期)  數位繪本或擴增實境融入國文教學對學習之影響:以科技大學資訊與非資訊學院學生為例

  201610 (8:4期)  設計與評估電腦輔助邏輯句型課程對學生句子能力與動機之影響

  201607 (8:3期)  「看得不同」等於「表現得不同」嗎?線上空間能力遊戲的眼蹤與測驗表現

  201604 (8:2期)  手勢互動內容創作系統之開發與評估

  201601 (8:1期)  網路合作問題解決歷程之探究:以線上同步討論活動為例

  201510 (7:4期)  臺南市國民小學高年級學生對互動式電子白板教學的學習態度

  201507 (7:3期)  Flash動畫融入國民中學藥物教育之成效

  201504 (7:2期)  幼教人員網際網路焦慮對教學應用與教學專業態度的影響

  201501 (7:1期)  融入使用者體驗設計觀點於擴增實境課程:以資訊系統成功-期望理論擴充模型之評估研究

 
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