本研究旨在探討專注行為訓練方案對國中自閉症學生的專注行為之影響，專注行為訓練方案包括電腦多媒體社會故事教學、增強、視覺提示等策略；目標行為包括個案用餐時及進行餐後處理工作（刷牙、洗臉、擦桌子）的專注行為。研究對象為一名在特殊學校就讀之國中自閉症學生，採用單一受試跨行為多基準線設計，包括基線期、介入期、維持期，持續約十三週，所得的資料以視覺分析法進行分析。研究結果顯示：（1）專注行為訓練方案能提升國中自閉症學生在用餐及進行餐後處理工作時的專注行為。（2）專注行為訓練方案對國中自閉症學生在用餐及進行餐後處理工 |
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