普特合作在偏鄉教育的實踐：理論、策略與實務

在過去的研究中，偏鄉教育一直是被關注的議題，而研究也成功連結到政策與社會面，例如出現教育優先區、均一平台等資源。但到目前為止，偏鄉的教育問題真的被解決了嗎？問題若有被解決，每一位學生（包含低成就、特殊需求）都被照顧到了嗎？當團隊走入花蓮，我們發現即便是特教評鑑甲等的縣市，仍然有可被看見的需求。本文採論述性取向，首先綜合文獻後，結合理論與實務經驗分析，提出對偏鄉普特合作的策略與建議。以下首先從教育需求、特殊教育需求到「偏鄉」的特殊教育需求作聚焦性的論述，接著回顧以普特合作支持偏鄉特殊教育系統的可行方式，再以合作諮詢聚焦偏鄉推動普特合作的策略，最後說明偏鄉推動普特合作的實務面，以及從特教（特殊教育）支持普教（普通教育）的方式來推動偏鄉特殊教育支持服務與普特合作，最後提供結論與建議供讀者參考。