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篇名
深化學習的意涵與促進原則
作者 王金國 (Chin-Kuo Wang)
中文摘要
人的一生,與學習活動無法切割,「學習如何有效學習」是每位學習者關心的議題,特別是在重視有效學習的時代裡。
關於學習,可從不同的理論來探討,行為學派、認知學派、人本學派對於學習所賦予的定義不同,對於如何促學習的作法也跟著不同。
起訖頁 82-86
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202604 (15:4期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 教育數據治理的正當性──以Nancy Fraser正義三面向檢視學習扶助之學習平臺資料化分派
該期刊-下一篇 知識的活化與內化:情境學習的理念內涵與課程設計
 

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