啟聰學校特殊需求領域課程的規劃與實施研究

本研究旨在探討啟聰學校對於十二年國教聽覺障礙類學生特殊需求領域課程之規劃與實施情形，以及所遭遇困境與因應作法，使用改編之「啟聰學校特殊需求領域課程規劃與實施情形問卷」蒐集資料，研究對象為全臺北、中、南三所啟聰學校聽障類教師，採普發問卷方式進行調查資料蒐集，有效問卷回收率達85%。研究結果如下，並進一步提出未來研究建議。 一、 啟聰學校特殊需求領域課程的規劃情形，整體及各層面皆達中高程度，惟兼任行政教師於「學校願景特色與特教課程理念」層面規劃情形為中程度。 二、 啟聰學校特殊需求領域課程的實施情形，整體和各層面「特教專業知能」「學生需求」皆達高程度。 三、 啟聰學校教師實施特殊需求領域課程上面臨教學以外兼任行政工作以及學生難以類化至生活情境上遭遇較大的困難。