從PLCs到PLNs：開拓教師專業發展的新視野

現行〈十二年國民基本教育課程綱要總綱〉實施要點中指出，「教師是專業工作者，需持續專業發展以支持學生學習。教師專業發展內涵包括學科專業知識、教學實務能力與教育專業態度等。教師應自發組成專業學習社群，共同探究與分享交流教學實務，進而提升學生學習成效」（教育部，2014）。