評介《開發深度思考課程：知識的復興》

REVIEW OF“DEVELOPING CURRICULUM FOR DEEP THINKING: THE KNOWLEDGE REVIVAL”

近幾十年來，全球教育體系面臨一項共同挑戰：在強調二十一世紀通用技能和能力，如解決問題、閱讀理解、溝通等的同時，何以保持學科知識在課程中的重要性？為此《Developing curriculum for deep thinking: The knowledge revival》這本書，試圖引導讀者從最近的實徵研究結果審視知識豐富型課程（knowledge-rich curriculum）的概念，說明對教育公平的重要性。