從聯合國人權公約在臺灣談新修訂特殊教育法推動融合教育之展望──兼紀念特殊教育立法四十週年與回顧

本文擬從聯合國人權公約的推動背景介紹與特殊教育高度相關的《兒童權利公約》（The Convention on the Rights of Children）、《身心障礙者權利公約》（The Convention on the Rights of Persons with Disabilities）在臺灣之運作、實施現況與國際審查意見。並探討2023年新修訂之《特殊教育法》與此主題有關的主要增修條文共計19條，歸納出此次修法因應公約精神、國際審查意見及融合教育趨勢有關之主要修訂，包括（一）確保融合教育的實施、（二）落實公正與不歧視、（三）保障學生的參與權及表意權、（四）強化普通學校內行政與教師之責任與知能、（五）強化社區資源與支持網絡等。最後藉由臺灣特教法立法和聯合國人權公約在推動與發展時間軸線上的相互參照，檢視我國融合教育之演進與此次修法企圖努力的目標及對審查意見之回應，並期待國人藉由此次修法共同展望未來融合教育推動之願景。