運用網路互動社群解決偏鄉地區資優生缺乏同儕互動問題之初探——以英語寫作為例

為了讓偏鄉地區之資優學生也能享接受資優教育的機會，彰化縣「資優巡迴輔導班」已行之多年，筆者在這幾年來任教期間發現此安置方法可提供偏鄉地區資優生所需的資優課程，但卻由於人數極少而感覺到服務課堂中較缺乏同儕的互動。因此，筆者積極尋找解決的方式，讓偏鄉地區的資優生能有機會與其他同儕相互切磋。故，本文針對國中階段語文資優學生之英語寫作課程結合網路互動社群的可能性進行探討，希望藉課程的規劃，以提供資優生更多能力相仿的同儕能夠相互切磋與學習的機會，打破校與校的隔閡、鄉鎮與鄉鎮的界線，產生團體思維，讓來自不同學校的資優生也能成為學習上的夥伴。於是，筆者運用網路互動社群進行英語寫作教學，希望能改善偏鄉地區之資優生缺乏同儕互動的困境。