論師資培育評鑑的虛與實：實務工作者的反思

「評鑑」是近年政府為確保各層級教育機構的品質所採取重要手段之一，然為應付大大小小的評鑑，多數受評機構通常會持戒慎恐懼的心態，因為有些評鑑係具備「懲罰性」的功能，例如近年由教育部委託社團法人臺灣評鑑協會所推動的師資培育評鑑，即蘊含這樣的特質，因為一旦評鑑的結果為「未通過」，受評機構所能培育的師資生數量多少會受影響，而為了獲得較佳的評鑑結果，個人觀察多數受評機構在受評過程，也都普遍會透過嘉年華式的設計來迎接這樣的評鑑盛會，只不過此舉通常會讓基層教育人員忙得不可開交，再加上近年學校受評的次數又是相當的頻繁，導致有些人甚至談「評鑑」即色變，「評鑑」幾乎已成為當前所有教育人員揮之不去的夢魘，從大專校院到中小學，談到評鑑時多是負面的情緒與焦慮（郭昭佑，2005）。