補救教學現場的省思與建議

我國自民國103年起正式推動十二年國民基本教育（以下簡稱十二年國教），由三大願景引領：「提升中小學教育品質」、「成就每一個孩子」及「厚植國家競爭力」，並以「有教無類」、「因材施教」、「適性揚才」、「多元進路」及「優質銜接」作為五大核心理念，以期改變長期以來考試領導教學，教師無法正常教學、因材施教，以致學生的學習動機低落的現象。