適任與不適任之盲點

有位任教二十多年的中學教師，是位公認的好老師，他的課程很受歡迎，學生學習成果甚佳，成績優異。未料，距他可申辦屆齡退休前三年，突然失去了往日的教學熱忱與信念，一堂課僅能維持十幾分鐘，剩下的時間坐在講台邊，沒有任何動作，學生也完全失控；學生向導師反映後，學校長官積極與他溝通，同事不斷關懷，試圖了解其緣由，希望能從旁協助他，卻始終無法問出所以然來。