技術高中數學領域素養導向的應為與能為

世界先進國家的技職教育，早於2001年在挪威Oslo的工程教育國際年會（International Conference on Engineering Education 2001 Oslo, Norway）中就揭櫫C能力=（K知識+ S技能）A態度的關連式，強調態度與素養的重要性，並認為態度會以指數次方的模式加成強化知識與技能的整合能力。