鷹架作用對幼兒利社會行為之助益

Vygotsky提到透過同儕互動的遊戲，幼兒能學習試煉社會角色和社會規則，亦即能了解社會規範，學會分享、輪流、合作、觀點取代和考慮他人（林聖曦、林慶仁，2006）。而「幼兒園教保活動課程大綱」中也提到，幼兒在遊戲情境中，學習與人互動及探索素材的意義，透過參與、體驗，以先前經驗為基礎，逐步建構新知識，並學習在群體中扮演適當的角色（教育部，2017）。