臺灣欲建立國家資歷架構之內外在驅力及現況分析

終身學習為終身進行之所有學習活動，其目標在於改善個人作為公民、從事社會及∕或就業相關前景所需之知識、技能及能力，並應廣泛包含正規（formal）、非正規（non-formal）及非正式（informal）學習活動（European Commission, 2001）。依《終身學習法》對於終身學習範圍定義包含：正規教育之學習，即由國民教育至高等教育所提供，具有層級架構之學習體制；非正規教育之學習，即在正規教育之學習體制外，針對特定目的或對象所設計有組織之學習活動；及非正式教育之學習，即在日常生活或環境中所進行非組織性之學習活動。但由於非正式教育學習並無可表彰其能力之書面文件，就必須透過前學習認證，將其內在能力外顯化及可視化。