觸摸國際移動力的關鍵：留學經驗的反思

國內外學者和研究未來教育的專家們（陳超明，2013；莊坤良，2014；徐仁全，2016；黎士鳴、湯堯，2018；吳清山，2018；温明麗，2018；Dowling, Larsen, 2004; Cameron, 2008; Festing, & Engle, 2008; Scullion and Collings, 2011; Caligiuri, 2012; Teichler, 2012; Dickmann, Brewster, & Sparrow, 2016）以及國際教育組織（Development of Education, Science and Training, 2002;）對國際移動力的研究早已蜂起雲湧，渠等從全球化和未來教育發展的動向進行分析後，提出教育應培育之國際移動力的內容，該內容存在共通性，大抵可以歸納出包括全球公民力、語文能力、專業能力、生活適應力、人際社交能力、多元文化理解與包容力、團隊合作力、創新創造問題解決力、批判思考力、數位能力、終身學習力、跨領域學習力、自主學習力等。這些國際移動力您具備了哪些？我們所培育的學生又具備多少此等國際移動力呢？