拼圖最遠的一角——偏鄉師資培育的建議

依據教育部「偏遠地區學校分級及認定標準」：偏鄉學校多指「地域位處偏遠且交通狀況不便者，或數位學習不利地區」。分級偏鄉學校時，將以下事項納入考量，分別是:將交通、文化、生活機能、數位環境及社會經濟等客觀條件因素納入計算指標。而我們常談論的 「偏鄉」，指涉的比「偏遠地區」範圍更為廣義，包含著因低居偏遠致交通不便所衍生的產業不發達、家庭收入不穩定、隔代教養、單親、家暴、酗酒、缺乏醫療資源等問題，從家庭和社區延伸致學校教育的困境，才是我們所關注「偏鄉」教育。