以國外經驗思考我國原住民族實驗教育師資培育模式之挑戰

原住民族自古擁有獨特的知識體系與學習系統，傳承其知識與文化並無困難。然而，當前師資培育模式之建立皆為主流族群所掌握，在課程內容、培育模式、教學策略上，未能滿足原住民族所期待的師資需求。原住民族實驗教育推動過程中，需有賴具高度文化素養與文化敏感性的教師，且原住民族實驗教育應是雙向發展，而非僅單向的草根性運動。