營造校園體育運動設施性平友善空間   全文下載

校園是師生重要的學習與生活空間，更是實踐教育目標的場域。我們要讓孩子在什麼樣的校園空間中學習成長？從社會學家論述「空間就是權力」的啟發中，說明空間是個人身體的延伸、自我認同的象徵，更是社會文化與政治權力的角力場（畢恆達，2001）。回歸到個人身體與環境的實踐，每個人都有能力創造與改造空間。因此，在我們熟悉的校園體育運動空間中，反思性平教育政策的內涵，嘗試著改善空間，讓生活空間更適合我們的教育行動與想像，這就是教育實踐的價值！誠如教育部體育署自107年度起，委託國立臺灣大學辦理「校園體育運動空間性平教育推廣專案」，從標語「運動性平‧攜手同行」之意涵，即在倡議用積極行動為推力，從校園周邊環境做起，實際改善學習場域有關的個人空間、消除空間中隱藏的黑暗危險死角、創造校園及社區中相互學習的空間角落，支持每個人都可以成為運動性平空間的設計師，也都能成為營造性平友善空間的行動家。