一開始到學校服務的動機很單純,素連護理師希望每個孩子都能健康,可以在學校學習互愛與合作。她分享自己過去的經驗,一間學校全年級只有六個班,阿美族(pangcah)的學生佔半數以上。當地工作機會缺乏,多數學生的家長出外謀生,工作忙碌,無暇深入理解孩子們的變化。有不少學生是由阿公、阿嬤負責教養。然而,在缺乏輔導及指點的情境裡,學生拿起手機,在網路世界裡學習性、情感等性別議題,儼然形成隱憂──很多事情都發生了,大人才知情。相對老師比較權威的形象,素連護理師沒有高壓批判的態度。她不會斥責學生,而是用開放、關愛、同理的心,在健康中心迎接學生的到來。也因此,學生把素連護理師當作密友,很愛跑到健康中心找她「哈啦」,坦率而直接說出自己的事,與她展開深層、私密的對話。 |