通識教育的意義

「通識教育」（General education）此一概念是由美國學界在二次戰後首次提出。因為當時的學界有感於教育的分工太細，只造就了許多擁有個別專門知識的專家，卻使「專家們」往往對人生、社會的狀況，以及時代的問題一無所知，因此便希望藉著「通識教育」來提供人們專業以外一般性的教養。所謂一般性的教養亦即「通識教育」，並不是要每一個人對各種學科都要有概括性的知識，生物理化各懂一些，那樣只會變成「大雜燴」，這並不是通識教育的本義。