GO!「動」起來華語語法動畫教材設計──台灣華語文教學學會 2012年座談會記錄以《遠東生活華語》中級語法「疑問句」為例

Use “Goanimate” multimedia to design Chinese grammar-Take Far East Everyday Chinese intermediate grammar interrogative sentence for example

近年來隨著科技資訊蓬勃發展，華語數位學習領域在平台的開發、教材的設計、多媒體教學法的反思、創新學習模式等等，都有相當程度的成就與躍升。然而，深入觀察可以發現到，針對華語學習最重要的「語法」環節所開發的多媒體教材卻寥寥可數。環顧現有數位教材中的語法設計，多數以說明方式列出句法結構並例舉在句子中的應用，對於整體或不同情境中的語法運用，極少對應的多媒體或數位學習設計，導致學習者只能以記憶方式將語法結構記住，無法在自然情境中習得並於實際生活中輸出運用。筆者透過相關文獻評估，觀察當前解決此難題較有效的方式，是透過動畫營造各式生活情境並融入語法使用，成功案例如「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」＜量詞輕鬆玩＞1設計動畫及小遊戲學習量詞；或＜看動畫學中文時貌＞2利用動畫，呈現華語的時貌標誌。本文的主旨即在於示範如何利用GO!Animate此免費而簡易的動畫製作軟體，將《遠東生活華語》中級語法中的非典型疑問句，以對話搭配情境的多媒體呈現，在語境中自然帶出該語法所欲表達的語義，讓學習者能藉由動態影像的情境營造，加強語法結構的印象，自然而然正確應用語法於表達的語句中。本文架構及內容如下：一、研究背景與目的，說明目前語法教學普遍模式及其面對的難點，以及利用「動畫」的情境學習可解決語法教學什麼樣的問題。二、重要文獻探討，爬梳目前多媒體語法教材發展情況，並一一指陳其不足之處。三、動畫教材分析與設計，以ADDIE設計模式，進行疑問句的多媒體教材前置分析及雛形教材設計。四、多媒體教材發展與製作，例舉疑問句對話及情境，應用GO!Animate軟體具體呈現設計語法學習內容。基於上述研究重點，本文所設計製作之多媒體語法教材，能達到的預期成果重點如下：一、減少疑問句教與學說明及理解上的複雜度，讓學習者了解非典型疑問句所要表達的真正涵意，並在語境中正確應用。二、建立中級語法「疑問句」之動畫教材資源庫，提供全球華語教師線上使用。三、依此設計模式，後續則將建置「陳述句」、「感歎句」及「祈使句」動畫教材資源庫。期望本研究的設計與製作，能為華語語法數位學習帶來別開生面的創新應用，以及為目前此領域之不足稍作彌補與棉薄貢獻。